在读学生须知
这些页面包含当前教育学院学生的资源，包括 信息有关测试，许可程序，投资组合开发，和 里程碑评审流程. 因为学生必须在本科阶段完成四个里程碑 在研究生阶段和三个里程碑阶段，重要的是，除此之外 为了复习在这些页面上找到的信息，学生们经常与他们的老师见面 顾问(本科生)或委员会主席(研究生).
奥斯汀佩伊州立大学教育专业的学生将参加示威 以下是积极的职业倾向. 如果不这样做，可能会导致 被开除出教师教育计划. 这些性格将被评估 由大学教授和课堂教师进行，并与InTASC和CAEP保持一致 标准.
- 协作 与他人合作，为生产和合作做出积极贡献 工作.
- 的态度 -在典型和具有挑战性的情况下表现出积极的态度.
- 与成年人的关系 – 始终与成年人保持良好的关系.
- 沟通 -与所有利益相关者进行有效沟通，并使用口头，非口头和 书面沟通技巧，培养积极的互动和促进学习 在课堂和学校环境中.
- 出席 -了解并遵守大学，学校和/或地区的出勤政策 和守时.
- 与学生的关系 -与学生进行适当和积极的互动，并提供指导 尊重并与智力、社会、文化、情感和身体保持一致 年龄组的需求.
- 倡议 – 在没有提示的情况下发起并完成职责.
- 专业的形象 保持干净整洁，并遵守大学、学校和/或地区的卫生政策 专业的形象.
- 法律及道德操守 -了解并遵守大学，学校和/或地区的相关政策 遵守法律和道德的行为标准.
- 多样性 -倾听并适当回应他人的意见，尊重他人 不同的文化背景、认知和身体能力以及个人能力 意识形态.
- 学习环境 – 表现出对创造一个积极的，低风险的学习环境的承诺 为学生提供选择，建立相关联系，建立理解， 发展关系，在学习者之间和学习者之间建立归属感.
- 时间管理 -通过周密的计划和充分的准备，有效地利用时间 高效的组织.
- 对学生学习的承诺 -通过评估学生的优势和能力，展示对学生学习的承诺 需要.
- 持续改善的承诺 – 作为一名教育工作者，通过有意识的努力，展现出对持续改进的承诺 使用与专业实践相关的信息和反馈.
